I-Believe 實証電子培訓手冊發佈會

香港教育大學 整全成長發展中心 「I-Believe 家長同行實證綜合教育計劃–讓愛延續巡禮」 暨 I-Believe 實証電子培訓手冊發佈會 承蒙 中信泰富有限公司資助「“I Believe”家長同行：實證綜合教育計劃」，透過臨床團隊，先進儀器，科研實證，計劃為三十個來自有家庭經濟困難的特殊學習需要兒童，提供專業及適切的訓練。此外，計劃為受惠的家庭舉辦父母工作坊，令家長通過小組互動及分享，學習以正向方法管教兒童，並鼓勵家長互相交流，以愛和孩子同行。 為繼續支援有特殊學習需要的家庭，希望他們能夠在愛的氛圍下愉快地學習，本中心特意製作一本電子培訓手冊，以真實的故事講述學童在學習路途上所遇到的困難，針對其問題，教導家長如何「試」出學習的新方法及制定其管教藍圖。 此培訓手冊亦附有錄像上載於網上，由專業輔導員親身示範，教導處理技巧，可供各界人士免費下載，讓愛延續。 現誠邀 貴機構與我們一起分享這特別時刻及推動各界的交流，有關詳情如下: 日期: 2018年7月14日 (星期六) 時間: 11:00-12:00 (會後設有茶聚) 地點: 香港教育大學 胡郭秀萍演講廳 (D1-LP-04) 隨信附上回條，若能抽空出席，煩請填妥回條或網上報名https://goo.gl…
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  • 六月 29, 2018
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香港音樂治療協會 Hong Kong Music Therapy Association

本會的宗旨是為推廣音樂治療在本港醫療、教育和復康方面的應用，藉此提高社會人士對音樂治療的認識；香港音樂治療協會為香港音樂治療師而設的主要組織，並將努力改善自我監管制度，確保香港音樂治療專業的服務質素。

香港註冊音樂治療師名單 https://www.musictherapyhk.org/registeredmusictherapisthk

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  • 六月 28, 2018
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兒子就讀學前教育時，每月共有4次治療，但自升讀小學後卻遞減至一次，她坦言：「好有落差！」

為幫助有特殊學習需要的學生，教育局以「三層支援模式」向主流學校提供不同級別的資助額，為不同程度的特殊教育需要學生提供學習支援。 不過有家長指出，至今仍不知子女的資助級別，言語等的相關治療更較學前教育時大減四倍。她又指，校方並無交代進度報告，令家長難以掌握實際情況。 香港基督教服務處智愛家長會指出，支援模式的制度透明度不足，家長難以得知子女的受惠情況，而校方亦無向家長匯報治療進展，家長難以在家中配合治療，影響成效。 家長：好有落差！ Pingu的兒子現就讀小一，早前被確診語言遲緩及專注力不足。她指出，校內並無提供「支援服務學習進度報告」，學校雖然每月安排一次語言治療，惟治療師從來未有談及進度，「有時候都唔知小朋友係學校做咗咩，屋企都未必訓練到。」她更指出，至今亦不知兒子的支援級別。 她又指，兒子就讀學前教育時，每月共有4次治療，但自升讀小學後卻遞減至一次，她坦言：「好有落差！」 影響治療進度 香港基督教服務處智愛家長會主席何詠霜指出，制度透明度不足，加上資助的運用由校方負責，家長難以得知子女可受惠多少資助金額。她建議局方加強對「校本支援服務」的監察，讓家長更了建子女所獲的支援及安…
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  • 六月 1, 2018
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