免費情感教育布藝書教材-嶺南大學資助 – Library of Feelings 情感圖書館是一個由Not a Gallery X Lingnan University 2020 的計劃

【Library of Feelings 情感圖書館是一個由Not a Gallery X Lingnan University 2020 的計劃 】

是次計畫由英國註冊藝術治療師設計，獲得嶺南大學資助，聘請基層母親自製縫製一本關於情感教育的布藝書。

服務對象：6-10歲有特殊學習需要兒童的照顧者、師長及父母。

希望以藝術作為媒介，增強他們對心理健康、情緒衛生及情緒急救的認識和培養，亦有助排解他們在疫情期間被壓抑的情感！

有意領取，請填妥以下表格 https://forms.gle/RAFK9hoGPooHYS8VA，並於11月16日前提交申請。

PDF: http://sen.com.hk/wp-content/uploads/2020/11/情感圖書館.pdf

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  • 十一月 10, 2020
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HOPE 中文拆字遊戲 支援讀寫障礙學童

香港基督教女青年會近年致力支援來自基層的讀寫障礙學童。女青累積服務經驗，發現坊間欠缺適合的配套，讓讀寫障礙學童可在家中自行進行訓練或温習，因此特別申請不同渠道的資助，研發全港首個為讀寫困難學童而設的中文拆字遊戲App及遊戲訓練工具，以協助學童提升學習效果。 「HOPE中文拆字遊戲」旨在協助懷疑或確診有讀寫障礙兒童掌握及運用「中文十二式拆字法」。應用程式透過5個「故事互動遊戲」與120個中文字，讓面對中文讀寫困難者學習「中文十二式拆字法」，從而加強對中文字形結構的記憶和運用能力。應用程式操作簡單，配合家傳戶曉的故事，更能提升用者的學習動機。 下載「HOPE中文拆字遊戲」應用程式 iTunes: https://apps.apple.com/hk/app/hope%E4%B8%AD%E6%96%87%E8%A9%9E%E9%A1%9E%E5%8F%8A%E5%8F%A5%E5%AD%90%E9%81%8A%E6%88%B2/id1372671047?l=en Google play: https://play.google.com/store/apps/details?id=hk.org.ywca.hope
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  • 七月 1, 2018
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I-Believe 實証電子培訓手冊發佈會

香港教育大學 整全成長發展中心 「I-Believe 家長同行實證綜合教育計劃–讓愛延續巡禮」 暨 I-Believe 實証電子培訓手冊發佈會 承蒙 中信泰富有限公司資助「“I Believe”家長同行：實證綜合教育計劃」，透過臨床團隊，先進儀器，科研實證，計劃為三十個來自有家庭經濟困難的特殊學習需要兒童，提供專業及適切的訓練。此外，計劃為受惠的家庭舉辦父母工作坊，令家長通過小組互動及分享，學習以正向方法管教兒童，並鼓勵家長互相交流，以愛和孩子同行。 為繼續支援有特殊學習需要的家庭，希望他們能夠在愛的氛圍下愉快地學習，本中心特意製作一本電子培訓手冊，以真實的故事講述學童在學習路途上所遇到的困難，針對其問題，教導家長如何「試」出學習的新方法及制定其管教藍圖。 此培訓手冊亦附有錄像上載於網上，由專業輔導員親身示範，教導處理技巧，可供各界人士免費下載，讓愛延續。 現誠邀 貴機構與我們一起分享這特別時刻及推動各界的交流，有關詳情如下: 日期: 2018年7月14日 (星期六) 時間: 11:00-12:00 (會後設有茶聚) 地點: 香港教育大學 胡郭秀萍演講廳 (D1-LP-04) 隨信附上回條，若能抽空出席，煩請填妥回條或網上報名https://goo.gl…
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  • 六月 29, 2018
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咬字正確快．易．通　趕走「懶音」好輕鬆

下載 口語是學習及溝通的一項重要工具。說話時發音清晰準確，對訊息傳遞非常重要。「發音正確、吐字清晰」亦是中國語文科說話範疇的教學重點之一(見《小學中國語文建議學習重點》（2008）及《中學中國語文建議學習重點》（2007）)。近年，「粵音失誤」的問題引起社會廣泛討論，而學界亦紛紛舉辦不同活動，以提升學生對粵音的認識。   甚麼是「粵音失誤」？ 「粵音失誤」又稱「懶音」。基於各種原因，學生出現「粵音失誤」的情況非常普遍。這些學生不一定有其他發展性構音障礙或言語問題，但「粵音失誤」往往會令聽者不明其意，因此造成不同程度的溝通障礙。 根據不同學者的研究，常見的「粵音失誤」包括： 1. 輔音韻尾齦化 i. 塞音韻尾：把舌根音/-k/讀成舌齒[-t]，例如把「百」讀成「八」 ii 鼻音韻尾：把舌根/-ŋ/讀成舌齒[-t]，例如把「增」讀成「真」   2. 音素合一 i.聲母/n-/及/l-/：把舌齒鼻音/n-/讀成邊音[l-]，例如把「女」讀成「呂」 ii.自成音節韻母/ ŋ/及/m/：把/ ŋ/音字讀成[m胁]音字，例如把「吳」讀成「唔」。   3. 聲母脫落 把鼻韻/ ŋ/脫落變成零聲母，例如把「牛」/ ŋɐu 4/ 讀[ ŋɐu4]   4. 複…
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  • 十二月 11, 2017
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輕鬆教、輕鬆學 – 聽說讀寫教學策略資源套

輕鬆教、輕鬆學 - 聽說讀寫教學策略資源套 下載 語言能力 語言是人類溝通、思考、學習和記錄文化的主要工具，也是一種非常複雜的能力結構系統。語言包括口語和非口語，口語即說話，而非口語語言包括文字和符號，其中口語是最簡單直接和有效的溝通方法。 我們理解說話，首先利用聽覺系統接收信息，然後根據經驗和記憶，在大腦解碼，從而明白信息內容。另一方面，我們表達時要根據語言規則，將意念編碼，再透過發音器官，最後把意念用口語或文字表達出來。   兒童的語言發展 兒童在語言發展方面速度驚人，從一歲開始，便有真正的語言表達能力，懂得運用單字單詞，以達到溝通目的。他們會叫喚「爸媽」，也會用「飲飲」、「屋屋」等字詞來表示行動和地點。這些單字單詞具實用價值，因而成為兒童早期的詞彙。此外，兒童在語音發展方面也很有規律，說出的音節通常由輔音和元音組成，例如「ba」、「ma」。 到了歲半至兩歲，兒童便進入雙詞階段，懂得把兩個字或詞組合起來，構成不同的語義和語法關係，例如「車車行」(施事-行動)、「爸爸車」(擁有-被擁有的關係)。不過，他們只會說出想要表達的重要字，把不重要的字略去，即只有實詞而沒有虛詞，例如把「哥…
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  • 十一月 20, 2017
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