職業治療 Occupational Therapy

行政長官林鄭月娥去年承諾，將支援特殊教育需要學童的「到校學前康復服務試驗計劃」納入常規服務，並承諾增加名額以達到「零等候」，惟計劃只涵蓋學前教育。有家長反映特殊教育需要學童升小後出現斷層問題，相關治療和學習訓練次數大減，學童能力出現倒退現象。 黎太的女兒現就讀小一，四歲時確診有自閉症，兩年後再發現同時有專注力失調和過度活躍症，升小學前曾接受早期教育及訓練中心的服務，包括言語治療、物理治療、職業治療等，並由社工跟進個案，每月接受近8至9次治療，情緒波動漸受控。 惟去年升小一後，「本來有的訓練沒有了，不能再跟社署」，學校的支援只限於調整功課量、情緒支援和每隔一個多月才有一節的言語治療。黎太及後發現，女兒「以前識的事物全不記得，肌肉耐力倒退」，最後要自費替女兒購買坊間的言語及職業治療服務，每月花近3千多元，「用的都是積蓄，總有一天花光」，她盼政府提供學習支援劵，資助家長外購服務。 余太的兒子，現時諗小三，4歲確診有過度活躍症，升小一首天，校方已察覺他有特殊需要，小一整年為他安排小組訓練，惟升小二後，因名額有限而未能繼續參加小組訓練，其後發現兒子「學習好有困難，夜晚做功課做到11點幾」…