孩子有讀寫障礙！點算？

下載 孩子有讀寫障礙！點算？ 明仔今年七歲，就讀二年級，患有讀寫障礙，最令媽媽感頭痛的，是 每次幫他溫習課本，他都「左耳入，右耳出」，無法記認文字。每天的 温習時間都是一幕幕的拉鋸戰，明仔會經常用不同的藉口去逃避溫 習，以致遲遲未能打開課本；等到他打開課本後，又總是囉唆地抱怨 不能記認字詞，結果一次溫習往往要花上四、五小時。明仔這種拖 延、懶散的態度令媽媽很苦惱，媽媽已經常提醒自己要有耐性地教 他，但看著明仔不合作、「雲遊太虛」的模樣，便不禁怒火中燒，經 常按捺不住而破口大罵，甚至施以體罰，親子關係也日漸轉差！ 問題分析 每個家長都希望能協助子女解決學習上的問題。孩子有讀寫障礙， 教導上倍感吃力。有讀寫障礙的兒童智力正常，但處理文字訊息的 能力較弱，以致未能準確及快捷地辨認文字，也未能流暢地認讀及 默寫字詞。他們的學習困難並不能透過藥物去根治，但只要獲得老 師和家長的耐心協助及有效訓練，學習情況是可以改善的。 很多研究都顯示，「多感官教學法」對有讀寫障礙的學生很有幫助。 我們的身體有著不同的感覺器官，例如視覺、聽覺、味覺、觸覺和 本體感覺等。「多感官教學法」便是幫助兒童透過各種感覺器官的…
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  • 十二月 8, 2017
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「差異管理 ~ 一切從「心」、從「生」、重「新」出發」

  香港特殊教育學會將於本年度12月16日，連同香港大學教育學院融合特殊教育研究發展中心與本中心舉辦香港特殊教育學會週年研討會-「差異管理 ~ 一切從「心」、從「生」、重「新」出發」，有關研討會內容簡單臚列如下： 日期: 2017年12月16日(星期六) 時間: 上午九時正至下午十二時四十五分 地點: 香港大學明華綜合大樓1號講堂 內容： 主題演講「新世代‧新教育‧新起點」-程介明教授(香港大學榮休教授) 「回歸教育基本/從差異管理重整教育思維」-容家駒先生 (香港特殊教育學會主席) 「推動差異管理的一些可行方案」-潘啟祥副校長 (香港紅卍字會大埔卍慈中學) 中小及特殊學校分享「推動差異管理的竅門」 -梁偉基校長(東莞工商總會張煌偉小學) -劉碩偉老師(慈幼英文學校) -霍俊榮校長(匡智翠林晨崗學校) 公開討論：推動差異管理未來可發展的路向 主持人：冼權鋒教授(香港特殊教育學會副主席) 報名方法： 網上報名：http://caise.edu.hku.hk/seshk2017/ 詳細資料: http://www.seshk.org.hk 傳真號碼：29487993 電郵: csenie@eduhk.hk 查詢電話：29487763-黃小姐
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  • 十二月 6, 2017
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睡眠窒息病徵相似 一成ADHD小孩誤診

小朋友一旦確診患專注力失調及過度活躍症 (ADHD)，家長必然憂心忡忡。原來患睡眠窒息症病徵與ADHD類似，達10%的ADHD小朋友因而被誤診。家長若發覺孩子睡眠時，有突然停止呼吸數秒、然後發出很大呼吸聲的疑似睡眠窒息症病徵，應找醫生作檢查。 兒科醫生陳欣永(下圖)表示，曾有確診ADHD、正在服藥的小朋友求診，他發覺該名小孩有嚴重鼻敏感，且扁桃體非常肥大，「差唔多貼住個吊鐘，評估為第三、四級。」於是建議他接受睡眠測試，結果確診患睡眠窒息症。小孩最終接受手術治療，縮細肥大的扁桃體。該名小病人治好睡眼窒息症的同時，連ADHD病徵亦全消失，毋須服藥已改善行為問題。這個案反映，睡眠窒息症可以嚴重影響小朋友的行為和集中力。若家長有懷疑，宜盡早評估求證。 「唞唞下氣突然無咗聲」 陳醫生解釋，患有睡眠窒息症的小朋友，最常見在睡覺時好似突然止呼吸，「發現佢唞氣比較大聲，唞唞下氣有一段時間(約幾秒至10秒)唔唞氣，突然間無咗聲，過後又突然間『噶噶』好大聲，然後唞番氣。」其他病徵包括睡時張開口，或容易尿床。 因此，患睡眠窒息症的孩子睡眠質素差，影響日間行為表現，如經常打瞌睡和易倦；亦減弱專注力、記性以至學習能力，並且容易衝動。…
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  • 十二月 5, 2017
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孩子無心向學！

下載 孩子無心向學！ 恆恆今年七歲，患有專注力不足及過度活躍症，現就讀小學二年級。 媽媽表示他在家不聽教，無心向學，完全沒有興趣做功課，每次叫他 做功課時，他總是推搪說不懂得做，當媽媽教他時，他就東張西望， 心不在焉，經常要很惡地大聲責駡他，才會寫少少，媽媽常因與恆恆 角力而情緒激動。另一樣令媽媽感到氣餒的是，雖然 花了很多精力 幫他溫習，但測驗和考試的成績都不好，過後他又懂得將答案寫出！ 原來他只是常常答漏題和答錯題。再 者，有時老師會誤會媽媽沒有 跟進恆恆的學習，因而提醒她要多督促 孩子溫習。媽媽聽到這些投 訴感到很委屈，對恆恆的學習表現更感到無助和擔心。 問題分析 患有專注力不足及過度活躍症的孩子，雖然智力正常，但處理訊息 的能力不足，行為活躍，易衝動及專注力弱，以致被人覺得是無心向 學。這些 孩子往往 只對自己有興趣的活動較主動去 做，對於要花時 間和重複温習的學科則較為抗拒。此外，孩子的自我管理能力較弱， 較少自我監察和檢討，令其 難以 汲取經驗，改善學習表 現。由於孩 子的自我管理及感覺訊息處理能力不足，他們較容易受四周的環境 所影響而分心。當家長理解到孩子的特性後，便需要加以配合或…
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  • 十二月 4, 2017
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認字困難及可行的閱讀策略 – 梁文德博士

識字的困難及可行的閱讀策略 時間 : 02/12 [下午2:30 - 下午3:30] 地點 :

BC翼BC201室

備註 : 講者: 中文及雙語學系梁文德博士 60人/ 環節 (45-60分鐘) 語言: 廣東話   登記 https://www.polyu.edu.hk/cpa/80anniversary/zh-hant/celebration/open_day/
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  • 十一月 30, 2017
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孩子不專心！點做好？

下載 孩子不專心！ 謙謙患有自閉症，現就讀主流學校三年級。他因為做事不專心，常發 白日夢，經常需要媽媽提醒及督促做功課，可是做功課不到五分鐘 便心不在焉，不時周圍張望，又把玩文具和發呆，如不加以催促或提 醒，便會拖延到深夜也未能完成功課。過去，媽媽曾經嘗試用獎賞物 吸引他專注做功課，又嘗試將滕條放在書桌上以收阻嚇之效。最令 媽媽頭痛的，是他在學校時因為沒有專人從旁提示，經常被老師投 訴上課不專心及發白日夢，積習難改。媽媽憂心他日後升讀更高年 級，功課更艱深，情況更為不妙，也擔心他的行為會被老師誤會是頑 皮、不聽話而被針對。 問題分析 在主流學校的大班課堂上，老師對學生的專注有一定要求。自閉症 的孩子因為專注力不足，常常會出現「遊雲」的情況，尤其是當他們 遇到沒有興趣的課題時便自然地去想其他東西，但當遇到一些非常 有興趣的事情時卻會出奇的專心。事實上，自閉症的孩子在轉移及 維持專注力方面有一定的困難，家長需要接納他們的限制，不宜太 過要求孩子時時刻刻都能專心，可在適當的時候給予提示，讓他們 慢慢習慣和學習在什麼時間和場景裡需要專心。 家長錦囊 1) 漫畫提示 建議將一些需要孩子專注的活動以漫…
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  • 十一月 28, 2017
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