兒子就讀學前教育時，每月共有4次治療，但自升讀小學後卻遞減至一次，她坦言：「好有落差！」
為幫助有特殊學習需要的學生，教育局以「三層支援模式」向主流學校提供不同級別的資助額，為不同程度的特殊教育需要學生提供學習支援。
不過有家長指出，至今仍不知子女的資助級別，言語等的相關治療更較學前教育時大減四倍。她又指，校方並無交代進度報告，令家長難以掌握實際情況。
香港基督教服務處智愛家長會指出，支援模式的制度透明度不足，家長難以得知子女的受惠情況，而校方亦無向家長匯報治療進展，家長難以在家中配合治療，影響成效。
家長：好有落差！
Pingu的兒子現就讀小一，早前被確診語言遲緩及專注力不足。她指出，校內並無提供「支援服務學習進度報告」，學校雖然每月安排一次語言治療，惟治療師從來未有談及進度，「有時候都唔知小朋友係學校做咗咩，屋企都未必訓練到。」她更指出，至今亦不知兒子的支援級別。
她又指，兒子就讀學前教育時，每月共有4次治療，但自升讀小學後卻遞減至一次，她坦言：「好有落差！」
影響治療進度
香港基督教服務處智愛家長會主席何詠霜指出，制度透明度不足，加上資助的運用由校方負責，家長難以得知子女可受惠多少資助金額。她建議局方加強對「校本支援服務」的監察，讓家長更了建子女所獲的支援及安…
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迷路的媽媽 愛自閉兒的路
在2016年9月30日，瞬瞬被確診患有嚴重自閉症及整體發展遲緩。
到現在，他仍是一名無語言的孩子。透過這個專頁，希望可以讓政府正視SEN兒童的教育，福利，成長至衰老的各階段問題。
https://www.facebook.com/thejourneyofautisticparenting/
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自閉症簡單初步評估表 黎大森醫生
自閉症簡單初步評估表 黎大森醫生
如果小朋友有以下14項中的10項，建議盡快向專業人士尋求協助
對外界事物不感興趣
與人缺乏目光接觸
想像能力弱
未能主動與人交往或參與活動
語言出現顯著遲緩
說話內容、速度及音調異常
經常複述某些語句片段
對語言理解及非語言溝通有困難
堅持某些行事方式和程序
拒絕改變習慣和常規
不斷重複一些動作
興趣狹窄
對某些特定形狀物體特別有興趣
對某些聲音顏色光線感到焦躁不安
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