香港兒童啟迪協會 Distinctive Learning Society
香港兒童啟迪協會 Distinctive Learning Society
香港兒童啟迪協會 www.sld2000.com 成立於2001年，成員來自不同專業對兒童學習障礙有負擔的義工所組成，透過不同社區教育讓公眾了解學習障礙及特殊學習者的需要，令社會人士認識幫助兒童學習的方法, 工具及提供適當的家長輔導。2009-2016年合共提供超過30,000小時的義工服務，連續8年獲社會福利處頒發服務金獎嘉許。2014年及2015年連續兩年獲香港電台社區參與廣播服務試驗計劃基金贊助，分別製作一連十三集的數碼電台節目『我家有個學障兒』及『 科技改變人生』。
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DYSLEXIA ASSOCIATION HONG KONG
https://www.dyslexia.org.hk/
The Association aims to raise awareness and provide support for people affected by dyslexia.
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香港弱智人士家長聯會 The Hong Kong Joint Council of Parents of the. Mentally Handicapped
香港弱智人士家長聯會 The Hong Kong Joint Council of Parents of the. Mentally Handicapped
家長聯會自1986年開始為智障人士和家長提供支援服務。作為智障人士家長組織，我們責無旁貸持續為智障人士及其家庭出力，關注有關智障人士福利、服務和權益，為他們建造更美好明天。 家長間的支援更是我們的重點工作。
家長所承受的壓力和面對的困難比一般為大，如缺乏家人的支持、社會人士的接納及專業知識去處理智障子女的問題。因此，家長間之互助更有如一支強心針，讓家長有力量去面對明天。 除此以外，聯會了解到要智障朋友們能愉快地適應社會生活，社區教育讓公眾認識這個群體是必須的。
因此自1995年起發展社區教育工作，同年得到毅行者慈善基金及凱瑟克基金大力支持，家長聯會成立 毅行者社區教育中心，奠基南山村，以流動教育隊形式舉辦不同類型活動，如學校講座及展覽等，將智障人士訊息散佈全港，旨於建立更融和社會。
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嚴重弱智人士家長協會 The Association of Parents of the Severely Mentally Handicapped
嚴重弱智人士家長協會 The Association of Parents of the Severely Mentally Handicapped
本會宗旨
甲﹒爭取嚴重智障人士合理的權益和福利。
乙﹒推廣及宣傳嚴重智障人士服務的需要。
丙﹒支援嚴重智障人士家長 。
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咬字正確快．易．通 趕走「懶音」好輕鬆
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口語是學習及溝通的一項重要工具。說話時發音清晰準確，對訊息傳遞非常重要。「發音正確、吐字清晰」亦是中國語文科說話範疇的教學重點之一(見《小學中國語文建議學習重點》（2008）及《中學中國語文建議學習重點》（2007）)。近年，「粵音失誤」的問題引起社會廣泛討論，而學界亦紛紛舉辦不同活動，以提升學生對粵音的認識。
甚麼是「粵音失誤」？
「粵音失誤」又稱「懶音」。基於各種原因，學生出現「粵音失誤」的情況非常普遍。這些學生不一定有其他發展性構音障礙或言語問題，但「粵音失誤」往往會令聽者不明其意，因此造成不同程度的溝通障礙。
根據不同學者的研究，常見的「粵音失誤」包括：
1. 輔音韻尾齦化
i. 塞音韻尾：把舌根音/-k/讀成舌齒[-t]，例如把「百」讀成「八」
ii 鼻音韻尾：把舌根/-ŋ/讀成舌齒[-t]，例如把「增」讀成「真」
2. 音素合一
i.聲母/n-/及/l-/：把舌齒鼻音/n-/讀成邊音[l-]，例如把「女」讀成「呂」
ii.自成音節韻母/ ŋ/及/m/：把/ ŋ/音字讀成[m胁]音字，例如把「吳」讀成「唔」。
3. 聲母脫落
把鼻韻/ ŋ/脫落變成零聲母，例如把「牛」/ ŋɐu 4/ 讀[ ŋɐu4]
4. 複…
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香港特殊學習障礙協會(HKASLD)
本會自1998年由一班學障兒童家長組織而成的自助組織，「自助」的意思是希望一班面對同樣困難的人，一同努力尋求解決困難的方法，以及用自身經驗及能力去協助其他人渡過難關。過去我們不斷的爭取，希望改善學障學童的學習情況。
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心義行服務社 Love V Act
心義行服務社 Love V Act
「用心、義務、行動」是心義行服務社的理念。我們深信家長是我們最寶貴的資產，因為家長才是教育自己孩子的專家。每個人都是獨一無二的，正如我們的孩子，他們有特殊教育需要，這些亦是他們與別不同的特質，心義行希望透過家長自助、互助、助人的心，合力建立關懷共融的社會，歡迎認同我們理念的SEN家長，加入心義行的行列。
https://www.facebook.com/%E5%BF%83%E7%BE%A9%E8%A1%8C%E6%9C%8D%E5%8B%99%E7%A4%BE-Love-V-Act-166284443551141/
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孩子有讀寫障礙！點算？
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孩子有讀寫障礙！點算？
明仔今年七歲，就讀二年級，患有讀寫障礙，最令媽媽感頭痛的，是 每次幫他溫習課本，他都「左耳入，右耳出」，無法記認文字。每天的 温習時間都是一幕幕的拉鋸戰，明仔會經常用不同的藉口去逃避溫 習，以致遲遲未能打開課本；等到他打開課本後，又總是囉唆地抱怨 不能記認字詞，結果一次溫習往往要花上四、五小時。明仔這種拖 延、懶散的態度令媽媽很苦惱，媽媽已經常提醒自己要有耐性地教 他，但看著明仔不合作、「雲遊太虛」的模樣，便不禁怒火中燒，經 常按捺不住而破口大罵，甚至施以體罰，親子關係也日漸轉差！
問題分析
每個家長都希望能協助子女解決學習上的問題。孩子有讀寫障礙， 教導上倍感吃力。有讀寫障礙的兒童智力正常，但處理文字訊息的 能力較弱，以致未能準確及快捷地辨認文字，也未能流暢地認讀及 默寫字詞。他們的學習困難並不能透過藥物去根治，但只要獲得老 師和家長的耐心協助及有效訓練，學習情況是可以改善的。 很多研究都顯示，「多感官教學法」對有讀寫障礙的學生很有幫助。 我們的身體有著不同的感覺器官，例如視覺、聽覺、味覺、觸覺和 本體感覺等。「多感官教學法」便是幫助兒童透過各種感覺器官的…
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