如何訓練聽障小朋友聽聲音和聽自己的名字?
整天配戴適合兒童聽力的助聽機或人工耳蝸
抱著孩子或放他在自己膝蓋上, 另一人喚他的名字. 家長與孩童轉身來向喚他名字的人打招呼, 然後指著自己耳朵說「 我聽到」
為了讓孩子有興趣地轉頭回應, 喚他名字的人需用不同的玩具來吸引他的注意力, 讓他有動力再聽. 完成數次轉頭聽名字的訓練後, 才給他玩他看過的玩具.
通常選擇家人常用給孩童的名字, 也可選用乳名. 不一定用學名. 日後孩童有比較好的聆聽技巧時, 中文或英文名字將會很快掌握到.
資料：http://auditory-verbal-therapy.blogspot.hk/2010/11/blog-post.html
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母嬰健康院 綜合家庭服務中心 兒童體能智力測驗中心 服務簡介 衛生署
如何識別有特殊需要的兒童 衛生署
母嬰健康院服務簡介 Maternal and Child Health Centres
綜合家庭服務中心服務簡介 Integrated Family Service Centres
兒童體能智力測驗中心服務簡介 Child Assessment Centre CAC
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輕輕鬆鬆學語音
我們能夠發出不同的語音，主要是依靠發音器官和呼吸器官之間的相互配合而產生的。氣流由肺部排出，經過聲帶、咽喉，流到口腔或鼻腔，產生共鳴。
當氣流經過口腔時，發音器官形成阻礙點，氣流受阻，這樣發出的聲音就是聲母 (輔音)。但當氣流經過口腔時不受阻礙，而且聲帶顫動，這樣發出的聲音就是單純韻母 (元音)或複合韻母 (複元音)。單純韻母與i、u、y、m、n、ŋ、p、t、k結合，成為複合韻母。廣東話共有十九個聲母及五十三個韻母。
學習聲母時，要注意發音方法、位置及是否送氣。根據發音方法，聲母可分為爆發音、摩擦音、塞擦音、鼻音及邊音。
輕輕鬆鬆學語音 ( II )-學習軟件 下載
https://www.hkedcity.net/sen/sli/training/page_516792c425b719067b050000
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幼兒情緒之好情緒與壞情緒
家正頻道：心靈加油站《幼兒情緒之好情緒與壞情緒》
嘉賓：蔡惠雲女士 (遊戲治療師)
本影片屬「家庭發展基金」所有，「家庭發展基金」保留最終出版權。
http://www.familyfoundationhk.com/
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亞氏保加症港青升讀劍橋 自白內心世界：你要講道理，仲要識得講
為了孩子好，父母上刀山下油鍋在所不辭，惟「為你好」的前提下，孩子感受及想法其實很重要，尤其是有特殊學習需要(SEN)的孩子，他們學習及成長上面對各式問題卻未必懂說出來，令旁人難以了解其內心及想法。
港青Andy患有屬自閉症一種的亞氏保加症，現正在英國劍橋升學，早前他為扶貧委員會專責小組籌劃、社聯承辦的網站「sen.org.hk」按其故事作背景的短片配上讀白，講述自己學習及成長過程中的想法及困擾，讓社會對患者有更深入了解，讓大家明白其想法或與他人不同，但非無理取鬧。
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他在片中指如非自己主動提起，不少人均以為他入讀劍橋前是品學兼優的乖學生，惟實際上他在港讀書時成績不俗，但操行只有C，媽媽最怕聽到來自學校的電話，因這代表他又闖禍了。
「記得我讀初小時，好寂寞，無咩朋友，上堂又好悶。有時老師係黑板寫咗啲嘢嘅時候，自己就會加啲想像，例如老師畫個『O』字，我可能就會想像個橙郁黎郁去之類。」Andy說老師可能會認為他在雲遊，但其實他有聆聽老師說的話。
「我哋並唔係唔講道理嘅人，你係要講道理，但更加重要，係你要識得…
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