自閉症兒童普遍有溝通和社交障礙，學習辨認和運用手勢會較同齡的兒童遲緩，動機也低，更是眾多特殊教育需要兒童之中，最少運用手勢與人溝通。
香港中文大學教育心理系副教授蘇詠芝3年前開始試用人工智能機械人教導自閉症兒童辨認手勢，最初運用機械人動畫教材，讓自閉症兒童的家長在家中教導子女以手勢溝通，成效顯著。後來再購入4部人工智能機械人，由工程學院的研究人員設計程式，利用畫劇和對話等模式教導自閉症兒童辨認及運用8個表達情緒與需要的手勢（包括生氣、煩惱、頭暈、驚慌、熱、肚餓、嘈吵和發臭），以及20個與人溝通時需要使用的手勢。
計劃名為「妙手可言」手勢溝通計劃，蘇詠芝與她的團隊帶着這些社交機械人遊走四間非牟利合作機構（包括：香港耀能協會、協康會、香港聖公會福利協會及香港基督教服務處），在旗下部分幼兒中心免費為4至6歲的自閉症兒童提供訓練。
香港耀能協會言語治療師蘇家穎表示，自閉症兒童本身對物件的興趣較高，社交機械人對自閉症兒童來說亦相當新奇，因而讓自閉症兒童產生濃厚學習興趣。此外，社交機械人沒有表部表情，動作簡單，讓自閉症兒童不需要處理多餘枝節，提高學習專注力；而且機械人的示範一致，可以讓自閉症兒童重覆學習，「我們與蘇教授合作所看到的成果，小孩在辨認、理解及運用手勢方面都有進步。」