BC翼BC201室
備註 : 講者: 中文及雙語學系梁文德博士 60人/ 環節 (45-60分鐘) 語言: 廣東話 登記 https://www.polyu.edu.hk/cpa/80anniversary/zh-hant/celebration/open_day/孩子不專心！點做好？
下載
孩子不專心！
謙謙患有自閉症，現就讀主流學校三年級。他因為做事不專心，常發 白日夢，經常需要媽媽提醒及督促做功課，可是做功課不到五分鐘 便心不在焉，不時周圍張望，又把玩文具和發呆，如不加以催促或提 醒，便會拖延到深夜也未能完成功課。過去，媽媽曾經嘗試用獎賞物 吸引他專注做功課，又嘗試將滕條放在書桌上以收阻嚇之效。最令 媽媽頭痛的，是他在學校時因為沒有專人從旁提示，經常被老師投 訴上課不專心及發白日夢，積習難改。媽媽憂心他日後升讀更高年 級，功課更艱深，情況更為不妙，也擔心他的行為會被老師誤會是頑 皮、不聽話而被針對。
問題分析
在主流學校的大班課堂上，老師對學生的專注有一定要求。自閉症 的孩子因為專注力不足，常常會出現「遊雲」的情況，尤其是當他們 遇到沒有興趣的課題時便自然地去想其他東西，但當遇到一些非常 有興趣的事情時卻會出奇的專心。事實上，自閉症的孩子在轉移及 維持專注力方面有一定的困難，家長需要接納他們的限制，不宜太 過要求孩子時時刻刻都能專心，可在適當的時候給予提示，讓他們 慢慢習慣和學習在什麼時間和場景裡需要專心。
家長錦囊
1) 漫畫提示
建議將一些需要孩子專注的活動以漫…
閱讀全文
特殊教育需要研討會
博覽資訊
日期及時間：
2017-12-13(星期三):上午10時至下午6時
2017-12-14(星期四):上午10時至下午6時
2017-12-15(星期五):上午10時至下午5時
地點：
香港會議展覽中心3CDE展覽廳
富特殊教育經驗的專家及教師將會分享最新的學與教策略、高效的資源及配套和特殊教育的全球發展趨勢。
http://ltexpo.com.hk/show/zh-hant/sen-theatre/
閱讀全文
1312月如何利用開放式電子學習教材支援融合教育及特殊學習需要學生講者：三水同鄉會劉本章學校副校長 仇恒初先生 / 知識共享協會有限公司總幹事 張偉雄先生10:15 am - 10:45 am主題:新銳策略 投入學習類別:學習資源、工具及教學法,特殊教育需要語言:廣東話
1312月利用互動地板進行多感官的協作學習講者：金巴侖長老會耀道小學副校長 陳詠欣女士 / 陳諾彬先生10:50 am - 11:20 am主題:新銳策略 投入學習類別:遊戲化學習,學習資源、工具及教學法,特殊教育需要語言:廣東話
1312月肢體弱能兒童的眼球肌肉協調訓練與中文閱讀的關係講者：香港紅十字會雅麗珊郡主學校職業治療師 黃美嫦女士11:25 am - 11…
學前弱能兒童家長會
學前弱能兒童家長會
鑑於當時學前弱能兒童的服務嚴重不足，一群家長團結起來，在八六年五月組成了「學前弱能兒童家長關注組」，策劃一連串行動向政府反映服務需要。關注組更於八七年二月正式註冊成為社團，並命名為「學前弱能兒童家長會」。二零零一年二月，家長會轉為註冊有限公司，使會務更有系統，管理工作更趨完善。本會為香港社會服務聯會會員，並曾於一九九三年六月獲得「傑出康復服務自助團體獎」。
一直以來，家長會貫徹各項宗旨，向有關當局爭取弱能兒童的服務。隨著家長與弱兒的成長，家長會除跟進學前、學齡及成人的服務外，亦關注與殘疾人士有關的法例，以及倡導家長積極參與推動政府改善服務質量的工作。
一九九六年，家長會獲房屋署批出鑽石山鳳德邨紫鳳樓一單位作為會址，同期獲「伊利沙伯女王弱智人仕基金」撥款資助本會兩年經費，家長會開始聘請職員協助會務。自1998年開始，家長會得到香港賽馬會慈善信託基金支持部份活動經費，與此同時，亦得到不同的基金贊助個別計劃的運作費，其餘經費則有賴熱心人士的捐助及機構籌募。
學前弱能兒童家長會
閱讀全文
策略輕鬆學 共享溝通樂 – 聽障學生溝通策略資源套
目標：
1. 幫助學校內教育人員及同工認識如何識別聽障學生的溝通困難。
2. 提供訓練協助聽障學生發展溝通技巧，藉此減少溝通障礙。
策略輕鬆學 共享溝通樂 - 聽障學生溝通策略資源套 下載
閱讀全文
如何訓練聽障小朋友聽聲音和聽自己的名字?
整天配戴適合兒童聽力的助聽機或人工耳蝸
抱著孩子或放他在自己膝蓋上, 另一人喚他的名字. 家長與孩童轉身來向喚他名字的人打招呼, 然後指著自己耳朵說「 我聽到」
為了讓孩子有興趣地轉頭回應, 喚他名字的人需用不同的玩具來吸引他的注意力, 讓他有動力再聽. 完成數次轉頭聽名字的訓練後, 才給他玩他看過的玩具.
通常選擇家人常用給孩童的名字, 也可選用乳名. 不一定用學名. 日後孩童有比較好的聆聽技巧時, 中文或英文名字將會很快掌握到.
資料：http://auditory-verbal-therapy.blogspot.hk/2010/11/blog-post.html
閱讀全文
心言 Speechians’ Action
言語及聽覺科學系學生於2011年在香港大學支持下成立「心言」，以「打破隔膜 用心對話」為宗旨。
「心言」致力舉辦與言語治療有關的社區服務，並推廣社區共融及平等機會。
「心言」本年度的目標為擴大服務對象，以心言成立多年的使命作為根基，推廣社區共融及平等機會。今年我們除了舉辦以特殊學習需要兒童為目標的一連串活動及服務，將會加入以有吞嚥困難及聽力損失的長者為目標的服務和展覽，進一步實行社區共融。除了推廣社區共融及平等機會，我們亦期望通過公眾活動和社區服務，能夠提高大眾對言語及聽覺健康資訊的關注。
"Speechians’ Action" is established by students of the Division of Speech and Hearing Sciences, HKU in 2011.
With the motto "Make Whole-hearted Dialogue Among Children",
our mission is to promote social integration of vulnerable groups in the society. We hope to assist the public participation in and acknowledgment of social respect and equality.
In the year of 2016-17, we intend to expand our service target group base on our mission. Adding on to social services focusing on children…
閱讀全文
輕鬆教、輕鬆學 – 聽說讀寫教學策略資源套
輕鬆教、輕鬆學 - 聽說讀寫教學策略資源套 下載
語言能力
語言是人類溝通、思考、學習和記錄文化的主要工具，也是一種非常複雜的能力結構系統。語言包括口語和非口語，口語即說話，而非口語語言包括文字和符號，其中口語是最簡單直接和有效的溝通方法。
我們理解說話，首先利用聽覺系統接收信息，然後根據經驗和記憶，在大腦解碼，從而明白信息內容。另一方面，我們表達時要根據語言規則，將意念編碼，再透過發音器官，最後把意念用口語或文字表達出來。
兒童的語言發展
兒童在語言發展方面速度驚人，從一歲開始，便有真正的語言表達能力，懂得運用單字單詞，以達到溝通目的。他們會叫喚「爸媽」，也會用「飲飲」、「屋屋」等字詞來表示行動和地點。這些單字單詞具實用價值，因而成為兒童早期的詞彙。此外，兒童在語音發展方面也很有規律，說出的音節通常由輔音和元音組成，例如「ba」、「ma」。
到了歲半至兩歲，兒童便進入雙詞階段，懂得把兩個字或詞組合起來，構成不同的語義和語法關係，例如「車車行」(施事-行動)、「爸爸車」(擁有-被擁有的關係)。不過，他們只會說出想要表達的重要字，把不重要的字略去，即只有實詞而沒有虛詞，例如把「哥…
閱讀全文