孩子不專心！

謙謙患有自閉症，現就讀主流學校三年級。他因為做事不專心，常發白日夢，經常需要媽媽提醒及督促做功課，可是做功課不到五分鐘便心不在焉，不時周圍張望，又把玩文具和發呆，如不加以催促或提醒，便會拖延到深夜也未能完成功課。過去，媽媽曾經嘗試用獎賞物吸引他專注做功課，又嘗試將滕條放在書桌上以收阻嚇之效。最令媽媽頭痛的，是他在學校時因為沒有專人從旁提示，經常被老師投訴上課不專心及發白日夢，積習難改。媽媽憂心他日後升讀更高年級，功課更艱深，情況更為不妙，也擔心他的行為會被老師誤會是頑皮、不聽話而被針對。

問題分析

在主流學校的大班課堂上，老師對學生的專注有一定要求。自閉症的孩子因為專注力不足，常常會出現「遊雲」的情況，尤其是當他們遇到沒有興趣的課題時便自然地去想其他東西，但當遇到一些非常有興趣的事情時卻會出奇的專心。事實上，自閉症的孩子在轉移及維持專注力方面有一定的困難，家長需要接納他們的限制，不宜太過要求孩子時時刻刻都能專心，可在適當的時候給予提示，讓他們慢慢習慣和學習在什麼時間和場景裡需要專心。

家長錦囊

1) 漫畫提示

建議將一些需要孩子專注的活動以漫畫形式畫出來，預先與孩子練習，讓孩子知道及明白當中的流程及要求。例如：在學校裡，每堂下課前通常都需要寫功課在手冊上，而孩子往往不太喜歡做此項目，所以每次寫手冊時，孩子總會「遊雲」及不願寫。針對此情況，家長可以預先在家中與孩子練習，也與老師合作，將漫畫貼在孩子的桌上，讓孩子看見漫畫或當老師指著漫畫時，孩子便知道需要寫手冊。

2) 小獎勵大功效

建議家長與老師合作一同為孩子建立獎勵計劃，訂立幾項有關專心的具體目標，例如專心做功課15分鐘、上課時眼睛望着老師授課等，如能達成目標便有小獎勵。家長可運用貼紙簿等工具，每當孩子做到一個專心行為便給予一個貼紙，儲齊10 個貼紙可換取小禮物一份，儲齊3 0個貼紙便有一份大禮物。禮物可因應孩子的愛好而定，不一定是實物，到公園玩耍也是獎勵的一種。獎勵對孩子是很好的推動力，亦可讓孩子學習明白有付出才有收穫的道理。

3) 提醒孩子講技巧

當我們發現孩子不專心時可作出即時的提醒，先叫他的名字，再口頭提醒他現時應該做的事。例如：「明明，要洗手吃飯了！」、「傑仔，現在要去沖涼了！」、「美美，現在要做功課了！」建議用肯定及溫柔的語氣作提醒，讓他們感到受重視，並不是被責罵。亦可把直接提示變成提問，例如：「光仔，現在要做什麼呀？」以避免孩子過度依賴成人提示。當孩子有進步時別忘記給予稱讚，例如：「你有聽媽媽指示，做得好！」、「你能立刻去做，真乖！」。多一點稱讚可令孩子在正面的環境下學習成長。

來源：協康會

http://slp.heephong.org/cht/publications