查詢到校服務 – 職業治療小組

你好！

我們現計劃在幼稚園為幼童舉辦有關「執行功能」幼童培育小組，請問你們會安排到校服務嗎？

如方便的話，請致電6468 5946/ 2720 5900與本人聯絡。謝謝。

小荳芽駐園社工計劃

劉嘉敏姑娘

Best Regards

LAU Ka Mun

Social Worker

carman.lau@hkfws.org.hk

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  • 十一月 4, 2020
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免費小組 -開心玩樂學桌遊 – 15歲或以上高功能自閉症

青年發展平台：高能力自閉症人士支援服務 將舉辦「開心玩樂學桌遊」小組，透過加入執行技巧內的反應抑制及工作記憶 兩種技巧來協助參加者更好掌握如何玩桌上遊戲！如有查詢或報名，可致電 2662 2980 或 電郵 tcass@sahk1963.org.hk(請寫上中文姓名及聯絡電話)，與文員/福利工作員，或活動負責職員（職業治療師 鄧雅慧姑娘）聯絡。所有活動的報名結果將會另行通知。

截止報名日期: 22 / 6 / 2020

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  • 六月 16, 2020
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OT supervision service

This is Isaac Tang, I'm the OTA in Sha Tin Public School ( mild grade special school),I'd like to ask for the quotation of OT supervision service ( for the fresh grad. OT ii) to our OT ii staff.Best wishes,Isaac Tang97358725沙田公立學校地址： 大圍積輝街15號電話： 2691 1492

Email: tang_isaac@ymail.com

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  • 五月 29, 2019
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香港職業治療學會 HONG KONG OCCUPATIONAL THERAPY ASSOCIATION

香港職業治療學會（HKOTA）是香港職業治療師和公眾的專業協會。學會於一九七八年在香港社團註冊處註冊，並於一九八四年被世界職業治療師聯盟（WFOT）接納為正式會員。香港有超過2100名註冊職業治療師在各個專業領域的公營及私營機構工作。

職業治療師為短暫、永久性殘疾或發展障礙人士進行康復治療。通過精心的活動設計、治療性過程和環境改裝，職業治療有助於以下：

1. 增強身體和心理功能

2. 預防疾病

3. 促進獨立生活，改善殘疾人士或特殊需要的人士的生活質素

4. 促進重新融入家庭、工作或學校和社區

香港職業治療學會目前有超過1000名成員，並會努力：

1. 促進和維護學會會員的利益;

2. 維持香港職業治療的專業標準;

3. 促進公眾了解職業治療;

4. 召開會議討論和與交流專業意見;

5. 與學會會員建立並保持聯繫;6. 建立和維持跨專業聯繫。

https://hkota.org.hk

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  • 三月 28, 2019
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復康專業在中小學支援SEN學生交流會

報名連結：https://www.hkptu.org/54854 報名連結：https://www.hkptu.org/54854 融合教育推行逾20年，2018年審計報告揭示融合教育及SEN支援政策仍有許多不足。特首林鄭月娥於去年10月的施政報告中，建議增撥教育資源，包括一系列改善SEN學生學習支援的措施。作為家長和老師，究竟怎樣的支援才是對孩子最有利？ 家長團體倡議的校本職業治療服務、言語治療服務、教育心理服務究竟是甚麼？對SEN孩子的學習和發展有甚麼幫忙？學校應如何善用不同的專業服務，在復康訓練、學習適應及心理社交等領域上，讓新增的資源用得其所？ 教協及SEN家長聯盟合辦《「醫、社、教」系列一：復康專業在中小學支援SEN學生交流會》，活動旨在讓家長及老師： 1. 認識不同的復康服務（職業治療、言語治療、教育心理服務）如何幫助SEN孩子的學習和發展。 2. 了解在校職業治療、言語治療、教育心理服務如何協助家長和老師處理SEN孩子的需要。 3. 了解現時中小學專業復康服務支援不足的問題。 4. 與各個界別的專業人士作深入討論及交流。 現誠邀各位家長及教師出席，交流會詳情如下： 日期：2019年3月10日（星期日） 時間：下午2-5時 地點：教協將軍澳中心（…
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  • 一月 11, 2019
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SEN學生升小後不獲提供康復訓練 團體倡服務延至主流小學

本港有特殊教育需要（SEN）學生人數持續上升，多個團體就融合教育及特殊教育政策聯署，促請政府在新一份《施政報告》改善政策。香港特殊教育學會代表認為，現時教師於特殊教育的相關培訓嚴重不足，建議政府重推兩年制特殊教育教師的培訓課程，使校內的支援協調工作更加順暢。 特殊教育學會代表容家駒表示，2017/18學年有5.4萬名學生就讀於不同類別學校，當中於公營主流學校的SEN學生人數達 4.5萬名，比起5年前的人數急升接近35%。 他認為，特殊教育統籌主任（SENCo）缺乏充足培訓和職級較低，難以於校內執行統籌工作，建議政府將SENCo提升至「主任級」，即高級學位教師職位，並重推兩年制的特殊教育教師的培訓課程。他又認為，政府應該同時於幼稚園等學前教育單位，設立SENCo。 本身為退休中學副校長的香港特殊學習障礙協會代表郭勝南表示，現時SEN學生的評估經常出現學校行政凌駕專業判斷的情況，批評校方故意調低SEN學生支援層級，「剝削」他們獲得支援的權利。他又指，即使SEN學生獲發「學習支援津貼」，在現行缺乏監管的情況下，津貼經常被誤用，甚至濫用，令 SEN學生未能得到應有支援。他認為教育局必須大幅提高津貼金額外，亦需改變現有撥款和監察機制，…
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  • 九月 26, 2018
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